Уроки государственной лжи

[gerraa]

Минобрнауки рррекомендовало школам провести идеологически выдержанные уроки госпропаганды, объясняющие захват Крыма Россией. Ну-ну. Вперед. Если наш лицей от этой байды не отобьется, то для меня это будет лишним поводом продемонстрировать дочери на практике наглядный образец государственной лжи, лицемерия и идеологического давления.
...То с православием своим в школы лезут, то со своей гребанной идеологией, насквозь пропитанной дезинформацией...

UPD: для желающих полюбоваться на первоисточник - ссылка на сайт Минобрнауки РФ, откуда можно пройти прямо в Методические рекомендации, где содержится, например, следующее утверждение, цитирую дословно: «В конце 2013 – начале 2014 г. на Украине разразился глубокий политико-экономический кризис, приведший к вооруженному мятежу и силовому отстранению действующего Президента Украины от власти. При этом власть в стране захватили поддерживаемые странами НАТО праворадикальные и русофобские элементы. Это существенно ущемило российские национальные интересы в регионе».

Comments

[abuela-ama.livejournal.com]

в моём детстве такие ещё были, я помню, правда смутно... и не с таким размахом были, конечно, а так, для галочки...

[gerraa.livejournal.com]

Угу. Политинформацию я как раз в классе у нас проводила. И хотя у нас была мерзейшая классная русичка-коммунистка, заслуженная РСФСР, все-таки политинформация у нас была больше "информацией", чем "полит". А тут - явно прямо, там по ссылке на Ньюсру.ком цитаты - это же ужас-ужас :(

[toporillo.livejournal.com]

У Маркова на "Элементах" познавательный обзор вышел по, такскать, биологии лжи у отдельных пернатых
http://macroevolution.livejournal.com/167455.html

Даже птицы привыкли разнообразить и варьировать свое вранье чтобы искусней воровать и не лишать себя перспективы и в дальнейшем получать дивиденды от этого увлекательного и полезного занятия.
А вот человеческая массированная ложь действительно не отличается особой изощренностью и тупо повторяется от диктатуры к диктатуре в главных своих чертах. Никакого исторического иммунитета к оголтелой пропаганде нет. Мало того, даже одно и то же поколение может дважды клюнуть на одну и ту же наживку государственной дезы. Мифы и подтасовки определяют нашу историю и наше социальное поведение не меньше, нежели объективные обстоятельства и реальные потребности.

[gerraa.livejournal.com]

Угу, видела.

[koshkas.livejournal.com]

ИМХО, лучше давать ссылку не на статью, а на сам сайт Минобрнауки с материалами и рекомендациями. Минимум одну цитату Ньюсру наполовину обрезало, остальные проверять сейчас нет времени.

[gerraa.livejournal.com]

Сделала апдейт.

[arpadhaizy.livejournal.com]

вы-занимаетесь ребенком, наверное говорите с ней много....
но, к сожалению- не у всех так.
я сама за свободу мысли, но как показывает практика- нет ее.
Либо вы вкладываете мысли в голову детЯм либо другие.
А иногда оказывается, что и вашему уже залили непонятно чего.
Как дкмаете, родители этого мальчика представляют, что у него в башке?
и почему он совсем не думает, что и в его башку может прилететь?
http://www.youtube.com/watch?v=Nn4xeIOslCM

[gerraa.livejournal.com]

Да, я с дочерью говорю о том, что происходит вокруг. Причем я не науськиваю ее, не стремлюсь сформировать у нее конкретную точку зрения - я пытаюсь показать ей, где нам лгут и кто нам лжет. По большому счету меня не очень сильно волнует, чью сторону она в итоге примет - мне важно, чтобы она научилась видеть и слышать ложь и не вестись на нее, как зомби.
А этот мальчик - продукт агрессивной госпропаганды, причем в весьма немалой степени пропаганды российского происхождения, раздувающей противостояние между Россией и Украиной. Он - такой же, как и подавляющее большинство наших российских мальчиков, называющих всех западных украинцев фашистами. Что с нашей, что с ихней стороны - выглядит одинаково мерзко.

[arpadhaizy.livejournal.com]

я уже подчеркнула- это вы говорите с дочерью.
а вокруг куча, куча людей ( сама, к сожалению была такой- и мои родители были. Им повезло больше чем мне- но я была одна), которые считают, что мысли передаются деьям автоматически.
И потом очень поражаются, что мысли детей не совпадаю с их собственными.

и так как мысли не передаются- то их недо заливать в головы.
И находятся те, кто заливают.

[20_00]

Вчера в метро (а вы давно ездили в метро?) на эскалаторе слышал объявление, цитирую почти дословно: уважаемые пассажиры, просим вас с пониманием относится к проверке документов и выборочному досмотру, безопасности не бывает слишком много.

[20_00]

Потом может почитаю методичку, но вот это:

"глубокий политико-экономический кризис, приведший к вооруженному мятежу и силовому отстранению действующего Президента Украины от власти. <...> Это существенно ущемило российские национальные интересы в регионе" - БУКВАЛЬНО так. Таковы фактические события.

Кроме того, глупо отрицать, что все стороны, включая страны НАТО имеют свои интересы которые не всегда идентичны таковым других стран. Меня вообще удивляет наивная на мой взгляд вера в то, что в международной политике существует объективная истина, с которой надо соизмерять события и соответственно оценивать их. Нет объективной истины, есть группы, у которых есть интересы. Речь может идти только о том, к какой группе принадлежите лично вы. Весь дискасс об украинской проблематике строится на ложной тезе про объективную истину или абсолютную мораль, хотя и то и другое лишь прикладные инструменты рационализации биологических потребностей стайных приматов.

А поскольку подобные процессы (борьба за ресурсы, свой/чужой) в человеческой истории идут постоянно (всегда шли) и упираются в конечном счете в этологию стайных приматов, то никакого эксклюзива во первых нет, во- вторых КАЧЕСТВЕННО все группы равноценны и ничем друг от друга не отличаются, так же как ничем не отличаются с позиций сегодняшнего дня конфликтующие племена каких нибудь ацтеков. Вообще изучение этологии как ни странно позволяет понять, что все люди равны, а абсолютные моральные нормы или понятие зла - миф. Научные данные ведут к гуманизму :)
Хотя гуманизм тоже миф, точнее квазирелигиозная мифологема. Я слегка коснулся этой темы в своем последнем посте ;)

Кстати, чисто юридически, действующий президент не снят, не было процедур по конституции Украины, а его избрание в свое время международное сообщество признало демократическим и легитимным.

[20_00]

Еще такая мысль, раз мы о методичках, но коротко (хотя я понимаю, что тут нужно подробненькое раскрытие).
Я задал себе вопрос, возникла бы вся ситуация в целом, если бы у российского руководства имелись железные гарантии того, что Украина не вступит в нато. Думаю, не возникла бы. А поскольку пресловутый "запад" не считает нужным соизмерять свои интересы с чужими в данном случае, то боюсь как бы в итоге не было войны с применением тактического ядерного оружия.

К этой мысли я пришел задолго ДО того, как прочел похожие рассуждения у Познера, которого вряд ли можно заподозрить в т.н. "поцреотизме": http://pozneronline.ru/2014/03/7200/

[strial.livejournal.com]

У старшенькой урок по Крыму был, о да! Там учителя продвинутые, в результате детки ознакомились с историей Крыма и сделали очень много своих выводов, имеющих мало общего с радостью от присоединеня полуострова к России. Так что не все рекомендации обязательно приводят ко лжи и насаждению идеологии.

А вообще происходящее, лично мне, сильно напоминает разборку альфа-самцов шимпанзе за главенство в стае. Там тоже молодежь частенько вовлечена и получает люлей за амбиции старших =(

Ну и да, Янукович законный президент и от власти не отрекался, так что путч все-таки имел место. Но в рекомендациях, конечно изощренный такой коктейль из правды и полуправды, как минимум. На счёт откровенной лжи не знаю, потому что реальной истинной информацией я не владею. Только предполагать могу =(